作者：潘会云    文章来源：市教育局人事科    点击数：    更新时间：2008-9-9

汗水浇灌幸福花

——班主任工作浅谈                                      

    记得有位名人说过：如果你是一个教师，但你没有做过班主任，那你就会少了许多的乐趣。很荣幸的是，在农村工作了18年的我，做了16年的班主任，其中的滋味让自己一生回味无穷。世界也许很小很小，但孩子心的领域却很大很大。班主任就是在孩子广阔的心灵世界中辛勤播种耕耘的职业，班主任的工作是神圣的也是艰巨的。只有用爱去播种，用心去耕耘，托起祖国明天的孩子的心灵才会开出艳丽的花朵。下面我就把我自己16年所做的工作谈几点体会：

    一、班主任要率先垂范，引领学生健康成长

    叶圣陶先生曾说：“教师的全部工作就是为人师表。”班主任是班级的组织者和管理者，良好的班级的创设，学生的素质的提高，班主任的一言一行，具有举足轻重的作用。特别是小学生，他们纯洁得就像一张白纸，如何引导他们画出人生的第一幅画，扬起他们未来理想之帆，对小学班主任来说，任重而道远。班主任在小学生的心中就是他们的榜样，班主任的一举手一投足，也许就会影响孩子的一生。

    作为班主任要注意自己的言行，要提高自身的道德修养，要言而有信，言而有度。言必行，行必果。要求学生做到的自己一定要做到：如要求学生讲文明，自己一定不能说粗话；要求学生做事认真，自己一定要细致；要求学生顾全大局，自己一定不能为人自私。时时注意自己的形象和言谈举止，从思想到行动上做好学生的表率，引领着学生健康的成长。

    记得92年的时候，我刚接手一个毕业班，学生因为成绩一向很不好，形成了懒散、不思进取、不懂关心人的作风，同学之间没有合作意识，对集体的荣誉漠然。有时学生之间的粗话，足以让我这样一个刚出校门的班主任汗颜。为了纠正他们的习惯，我建议他们和我比赛，看谁能每天为身边的人做一件好事，看谁能认真看书一个小时，看谁能在一天之内不说一句粗话。每天都有学生找各种项目来和我挑战，我就请全班学生做证，监视比赛的结果，做得好的学生还能拿到一份我做的小礼物，学生因此乐此不疲。半个学期后，班级的班风大有好转。

    学生就是班主任在某一阶段的作品。从他们的身上，你可以看见一个班主任的成功和失败。班主任的言传身教就是在时间的长河里将学生潜移默化。

    二、成立班级管理制度，培养学生的自治能力

    一个班级要管理好，要使它成为一个团结向上的富有战斗力的集体，必须制定出一些符合实际的行之有效的制度。如学习制度、考勤制度、纪律卫生检查制度、评价制度、公物保管制度、课外活动制度等。制度的建立要做到民主和科学，要让大多数学生都能接受。制度建立后，班级全体学生讨论通过立即执行。班主任就要正确的去引导学生自觉遵守，培养他们的自治能力。为此我做了如下的工作：

    1、建立班委会，让他们成为我得力的助手。

    一个好的班级，贵在能“自觉”，班主任在或不在都一样。要造就这样的好集体，得依靠我们的班干。每带一届学生，我都会根据学生的素质，决定组建怎样的班委，能力稍差的班级，就按照一般的方法进行，由学生投票选举组建班委开展工作。综合素质高的班级，就组建班长轮值制，由学生推选或学生个人自荐的方式进行选举，每学期选出四个班长，由他们组建班委，完成日常的班级的工作，在每一个班委的值日期间，进行评估，选出优秀的班委进行表彰。

    在这期间，班主任就是一位导演，在后台进行操作，适时的给予指点。班干能做的事，班主任就绝不干预；班干能干又没有把握的事，班主任也要在指导和鼓励的基础上，放手让他们去尝试。

    05年，我不幸摔伤了脚，在家休养了将近两个月，班级的大部分事情由四位班长负责。那段时间，班级的学风比平时更好，没有违纪的现象，学校的量化检查，我班的分数居高不下，流动红旗，文明班级得了好几次。班干在这一时期，就像是班主任在一样，选出能干的陈同学做临时班主任，由她分工和指导班干的具体工作。各种制度比以前执行得更好，全班在她的倡议下，修改了学习的制度，利用空闲的时间让班干给学困生补课。期间还有一个防火知识的演练和文艺汇演的活动，学生为了不让我担心，在四位班长的组织下，安排了班里最能写的六个同学，赶写了两个小品，在无教师指导和监视的情况下，进行了一个星期的排练，他们的小品，主题鲜明，贴近生活，生动形象，很有教育意义。让所有的评委教师打出了全场的最高分，当他们带着哽咽的声调打电话告诉我好消息时，我知道两年辛勤培养的花朵已经初绽花蕾了。

    2、班级管理人人有责，事事有人做。

    制度的执行，仅靠班干去做，那也不行，班级的每位学生都自觉了，让“治“成为不“治”，必须要有全体成员的参与，要从心底里相信每一位学生都是你的助手。当一个制度制定的时候，我很注意到学生中去征求意见，绝不落下一个学生，在制定的过程中，注意让制度细节化、责任化，如每天的值日该怎样，节日时值日又要如何，都让学生进行讨论再讨论，把每一项的责任都落实到个人了。从制定到执行，学生已经有了小主人的感觉，并能找到自己的位置，从而增强了责任感和班级荣誉感。在学习、纪律中能互相监督，互相鼓励，从中找到了自身的价值。

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